为了更好的适应现代远程教育网络化的特点，减轻教师和学生的负担，提高榆林电大教学平台的点击率和利用率，便于开放教育教学过程管理，根据榆林电大形成性考核相关规定，结合各专业具体实际，提出以下作业改革实施意见。

一、指导思想

网上作业布置应遵循以下指导思想：

1. 要通过网上作业的布置和完成，培养学生上网学习的习惯，提高形考作业完成效率，进而提高学习平台的利用率和点击率。

2. 要尊重开放教育的专业差异。教师布置的作业既要体现专业特色，又要考虑到学生的实际情况，以操作简便易于完成为宗旨。

3. 要有实效，有成效。实事求是地开展网上作业改革的研究和实践，使作业改革成为榆林电大的一个亮点，进而形成自己的特色。

二、实施步骤：

本次网上作业改革分两个阶段。

第一阶段：试行阶段，2016年秋季原则上先在2016秋开放教育新生中试行，以后每学期逐步增加作业科目，力争在两年内实现所有课程网上作业。具体做法是每位任课教师（外聘教师不参与）选择一门课，上传网上在线作业，学生完成。教师要选择2016秋新生所选课程，不代新生课程的则选择旧生课程。期末，通过后台统计功能查看实际效果，从而分析网上作业的优势和可行性；

第二阶段：根据第一阶段试行结果及平台承载能力测试，在广泛征求教师和学生意见的基础上进行推广。

三、具体要求：

1、题型题量：每学期每门课程要求布置四次作业，原则上应包含以下几种题型：

（1）单选题：15题每次，每题2分，共30分；

（2）多选题：10题每次，每题3分，共30分；

（3）判断题：5题每次，每题2分，共10分；

（4）简答题：1题每次，共10分；

（5）论述题（或案例分析或计算题）：1题每次，共20分。

2、时间要求：

（1）10月7日前教师确定网上作业科目，准备试题；

（2）11月6日底前完成网上作业上传；

（3）11月7日组织检查，验收合格后由各专业主任通知学生于11月底前完成；

（4）12月15日前教师完成评阅任务。

3、试题录入及组卷注意事项：

（1）试题录入时无论哪种题型均选择“作业”模块（在最下边，还有标准试卷、测试、练习、往届试题、例题分析等，默认的是标准试卷），组卷时试题来源同样要选择“作业题”，否则就会出现题库中没题的现象；

（2） “章节”中的“编、章、节”录入时，第一次作业输入第1编，第二次作业输入第2编，依次类推。这样在组卷时每次作业分别选择对应的编测验，就可避免要么试题重复，要么录入的题一次也没出现的现象；

（3）在线作业名称应标明年度、学期和课程，比如“2016年秋季《中国法制史》第一次作业”。每学期完成后请关闭，下学期重新组卷开启，以便在成绩统计时和历史记录区分开；

（4）2016年秋开展在线作业的课程请关闭所做的“在线测试”，否则容易误导学生。

四、作业检查及成绩统计：

1、作业成绩：学期末，由任课教师以EXCEL表格导出所任课程网上作业成绩上传榆林电大QQ群文件，并提交一份纸质成绩给教学管理科。专业主任查询并统计本班学生完成情况，该成绩作为本门课程的形成性考核成绩录入（导入）教务管理系统；

2、由主管校领导牵头组织教学管理科和电教科、督导科人员对网上作业完成情况进行检查统计，统计结果纳入2016秋教师和专业主任考核内容；

3、教师批改网上作业的工作量（报酬）等同于批改纸质作业工作量（报酬）。

4、各专业主任要配合任课教师，督促学生在规定的时间内完成全部作业。